domingo, 7 de junio de 2020

Clase 15 del 08/06/20 - Actividad


CLASE DEL 08-06-20                                 historia3nuse2020.blogspot.com

PROYECTOS DE ORGANIZACIÓN ANTAGÓNICOS

Alumnos: si hubiéramos tenido clase presencial esta hubiera sido la actividad a resolver (las consignas se encuentran al pie del material adjunto – salvo en las consignas donde se especifica “Averiguar en otra fuente”).

Se resuelve en base al material adjunto (páginas 114, 115 y 116 del libro).


Pautas de Resolución:

·         LA ACTIVIDAD DEBERÁ SER RESUELTA EN EL BLOG (para ello deberán contar con una cuenta de gmail).
·         LAS CONSIGNAS SE RESPONDEN EN BASE AL MATERIAL ADJUNTO  (no deben responder de otro lado). SOLAMENTE DEL MATERIAL ADJUNTO.
·         CADA UNO DEBE RESPONDER LA O LAS CONSIGNAS QUE LES TOCÓ EN SUERTE. NO DEBEN RESPONDER TODAS LAS CONSIGNAS PERO SÍ DEBEN VER LA TOTALIDAD DEL MATERIAL ADJUNTO.
·         A la hora de responder deben escribir su nombre y apellido (no apodo ni sobrenombre). NOMBRE Y APELLIDO. De lo contrario no sabré quien es el que responde y no podrán ser evaluados.
·         PLAZO PARA RESOLVER LAS CONSIGNAS QUE LE HAYAN TOCADO EN SUERTE:     ANTES DEL PRÓXIMO SÁBADO 13 DE JUNIO A LAS 20 HS.













CONSIGNAS


1)   ¿En qué desembocaron las diferencias entre los dos (2) grupos antagónicos?

2)   ¿Qué es lo que establecieron tanto la Primera Junta como los siguientes gobiernos que la sucedieron?

3)   ¿Qué potestad tenía Buenos Aires?

4)   ¿Qué es lo que generó este tipo de política centralista?

5)   ¿Cuál era el grupo que imponía o buscaba imponer el centralismo de Buenos Aires?

6)   ¿Cómo se llamaba el grupo que proponía una descentralización?

7)   ¿De qué otras maneras se rotuló a los unitarios?
8)   ¿Qué ideas defendían los unitarios?

9)   ¿Qué sostenían los unitarios?

10)¿Qué consideraban acerca de las provincias?

11)¿Cuál era la intención de los unitarios respecto a las regiones menos favorecidas?

12)¿Qué consideraban esencial los unitarios a tales efectos? ¿Lograron cumplir ese propósito? Explicar.

13)¿Dónde tenían mayores adhesiones los unitarios?

14)¿De qué eran partidarios los unitarios?

15) ¿De qué eran partidarios los federales?

16)¿Qué sistema económico y por qué motivo proponían los federales de Buenos Aires y del Interior?

17)¿Cuáles eran las diferencias reinantes entre los federales porteños y los del Interior?

18)¿En qué sectores de la sociedad tenían mayores adhesiones los federales?

19) ¿A qué se oponían los estancieros de Buenos Aires?

20) ¿Qué contexto reinaba durante la segunda década revolucionaria? ¿Por qué motivo específico?

21) ¿Qué establecía la Constitución de 1819?

22) ¿Quién ejerció influencia para la redacción de la Constitución de 1819? ¿Qué es lo que generó esa Constitución? ¿Por qué motivó generó esas consecuencias?

23) ¿Quiénes rechazaron esa Constitución de 1819 y qué hicieron al respecto?

24) ¿Qué sucedió en la Batalla de Cepeda? ¿Cuáles fueron sus inmediatas consecuencias?

25) ¿Cuál fue el significado específico de la Batalla de Cepeda?

26) ¿Qué trajo como consecuencia el fin del Directorio?

27) ¿Quiénes empezaron a tener mucha importancia luego de la Revolución de Mayo en las provincias? ¿Quiénes eran específicamente esos sujetos?

28) ¿En qué había participado y/o a qué actividades se dedicaban los caudillos?

29) Explicar el vínculo entre Caudillo y soldados.

30)¿Qué es lo que lograron con el apoyo de sus milicias?



Distribución de las consignas: 


Azcurra, Nicole                         Consigna 5
Barroso Murua, Ignacio          Consigna 25
Benavidez, Kiara                      Consigna 15
Bergara, Sofía                            Consigna 20
Buscarioli, Agostina                 Consigna 30
Castro, Luciana                         Consigna 26
Chialvo, Franco                        Consigna 27
Corrarello, Sofía                        Consigna 28
Elgueta Misic, Maia                   Consigna 29
Fabregat, Iván                            Consigna 24
Garavaglia, Santiago                Consigna 23
Godoy Nicce, Joaquín             Consigna 22
González, Agustín                     Consigna 21
González, Juan Cruz                Consigna 3
Grande, Camila                           Consigna 18
Julita, Romina                             Consigna 17
Ketelhohn, Juan                         Consigna 16
Machuca, Agustín                      Consigna 14
Martinez Bianchi, Lucía            Consigna 13
Maturana, Leandro                     Consigna 12
Meaurio, Indira                             Consigna 11
Morales Ticona, Fiorella            Consigna  9
More, Juan Manuel                     Consigna 2
Quety, Camila                               Consigna 1
Rouco, Camila                              Consigna 19
Saafigueroa, Matías                    Consigna 7
Sallis, Lucía                                  Consigna  4
Vega Santillán, Facundo           Consigna 5
Videla, Iván                                   Consigna 6
Zhang, Florencia                         Consigna 8

lunes, 1 de junio de 2020

Clase 14 del 02/06/20 - Marco teórico


Clase del martes 02/06 (modalidad virtual)

Los movimientos revolucionarios de principios del siglo XIX:

Luego de la caída de Napoleón van a producirse en Europa una serie de movimientos revolucionarios impregnados de ideas nacionales, liberales y románticas con el objetivo de reconsiderar las condiciones impuestas por la Restauración establecida en el Congreso de Viena. Queda más que claro, entonces, que Napoleón no pasó desapercibido en el contexto de aquellos tiempos.

Aquellos movimientos revolucionarios van a darse en diferentes regiones y cada uno va a tener su propia impronta. Aunque los objetivos – independientemente del lugar – van a ser los mismos:
-          poner fin al Absolutismo.
-          priorizar las libertades individuales de los ciudadanos.
-          impulsar a cada Estado que dicte su propia Constitución.
-          fomentar la independencia de los países sometidos a un poder extranjero.
-          conseguir mejoras económicas y laborales de los obreros.


Primer Oleada Revolucionaria: van a tener lugar entre 1820 y 1829 en las penínsulas que rodean al Mar mediterráneo: Itálica, Ibérica y Balcánica.



Resultados: las revoluciones en las 3 penínsulas van a ser sofocadas. Solamente Portugal logró mantener en régimen liberal y Grecia logró su independencia (la cual será reconocida recién en 1830).




Segunda Oleada Revolucionaria: va a tener lugar en Francia en 1830. El objetivo será derrocar a Carlos X ya que había limitado la libertad de expresión y clausurado el Parlamento.
A raíz de la rebelión Carlos X renuncia al trono y asume en su remplazo Luis Felipe de Orleans quien con el visto bueno de la alta burguesía aceptará gobernar con una monarquía constitucional.
Resultados: solamente Bélgica logró su independencia de Holanda en 1831 e instauró una monarquía constitucional y Sajonia redactó una constitución de tinte liberal.



“La libertad guiando al pueblo”, obra del pintor romántico Eugene Delacroix en la celebración de la revolución de 1830. Óleo sobre lienzo. 260 cms x 325 cms. Se encuentra en el Museo de Louvre. Con el paso del tiempo la obra se convirtió en un ícono universal de la lucha por la libertad.





Tercera Oleada Revolucionaria: va a tener lugar en Francia en 1848. Fue protagonizada por sectores de la burguesía que carecían de participación en el poder junto a trabajadores y estudiantes.
Los reclamos de estos 3 sectores heterogéneos radicaban en la implementación del sufragio universal y cambios en las condiciones laborales.
Resultados: el Rey abdicó y se estableció la Segunda República Francesa. Se decretó el sufragio universal masculino y se crearon los Talleres Nacionales (empresas manufactureras estatales con el fin de darle empleo a los desocupados).
En las elecciones ganó un grupo de republicanos moderados cuya primera medida fue clausurar los Talleres Nacionales, lo que generó nuevos levantamientos. Se realizarán nuevas elecciones y será elegido presidente un sobrino de Napoleón llamado Luis Bonaparte.
A esta Tercera Oleada Revolucionaria también se la conoce con el nombre de “La primavera de los pueblos”  ya que su influencia se expandió más allá de las fronteras de Francia y hubo rebeliones en las actuales Austria, Alemania, Italia, España, Polonia, Rumania y Hungría.
Si bien los revolucionarios de 1848 no pudieron obtener las independencias nacionales ni el sufragio universal se logrará un marcado y progresivo declive del absolutismo.


martes, 26 de mayo de 2020

Clase 13 del 26/05/20 - Actividad


CLASE DEL 26-05-20                                 historia3nuse2020.blogspot.com

EL ROMANTICISMO

Alumnos: si hubiéramos tenido clase presencial esta hubiera sido la actividad a resolver (las consignas se encuentran al pie del material adjunto – salvo en las consignas donde se especifica “Averiguar en otra fuente”).

Se resuelve en base al material adjunto (páginas 64, 65 del libro). Desde la consigna 19 a la 30 inclusive deben averiguarse de otra fuente.

Es un tema muy interesante ya que nos permite comprender 2 cuestiones:
1) todo cambio político va acompañado de un componente cultural que implica una nueva forma de percibir al mundo.
2) el romanticismo naciente en Europa va a tener una marcada influencia en un grupo de intelectuales que se van a oponer a partir de mediados de la década de 1830 a la figura de Juan Manuel de Rosas en nuestro país.


Pautas de Resolución:

·         LA ACTIVIDAD DEBERÁ SER RESUELTA EN EL BLOG (para ello deberán contar con una cuenta de gmail).
·         LAS CONSIGNAS SE RESPONDEN EN BASE AL MATERIAL ADJUNTO  (no deben responder de otro lado). SOLAMENTE DEL MATERIAL ADJUNTO.
·         CADA UNO DEBE RESPONDER LA O LAS CONSIGNAS QUE LES TOCÓ EN SUERTE. NO DEBEN RESPONDER TODAS LAS CONSIGNAS PERO SÍ DEBEN VER LA TOTALIDAD DEL MATERIAL ADJUNTO.
·         A la hora de responder deben escribir su nombre y apellido (no apodo ni sobrenombre). NOMBRE Y APELLIDO. De lo contrario no sabré quien es el que responde y no podrán ser evaluados.
·         PLAZO PARA RESOLVER LAS CONSIGNAS QUE LE HAYAN TOCADO EN SUERTE:     ANTES DEL PRÓXIMO SÁBADO 30 DE MAYO A LAS 20 HS.







Imagen 1



Imagen 2



Imagen 3



Imagen 4




Imagen 5



Imagen 6




Imagen 7




Imagen 8




Imagen 9




Imagen 10




Imagen 11




Imagen 12



CONSIGNAS




1)   ¿Cómo reacción a qué otras tendencias surgió el romanticismo?

2)   ¿Cuál fue la piedra fundamental del movimiento romántico?

3)   ¿En qué se basaba aquel romanticismo?

4)   ¿Cuál era la nueva concepción del hombre que traía el romanticismo?

5)   Ubicar en tiempo y en espacio el surgimiento del romanticismo y hacia dónde se extendió.

6)   ¿En qué se diferenció el romanticismo a las reglas de fines del siglo XVII? Explayarse.

7)   ¿Cuál era la pretensión central del romanticismo?
8)   ¿Cuáles fueron los dos (2) pilares del movimiento romántico?


9)   ¿Qué valoraba el romanticismo?


10)¿Qué priorizaba artísticamente el romanticismo a diferencia del neoclasicismo?

11)¿Qué vínculo proponían los autores románticos?

12)¿Qué es lo que promovían los pintores del romanticismo?

13)¿De qué estaba plagado el arte renacentista?

14)¿En qué cuestiones basaron sus obras los escritores románticos?

15) ¿Qué fue el “Cantar de los Nibelungos”?

16)¿Cómo concebían al artista los autores románticos?

17)¿Qué es lo que valoraron los autores románticos?

18)¿Cuál era el eje central de la novela “Los miserables” de Víctor Hugo?


A partir de acá las consignas se resuelven recurriendo a otra fuentes

19)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 1) cuyo autor es Eugene Delacroix. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma e indicar su tamaño.

20)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 2) cuyo autor es Jean Louis Gericault. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma e indicar su tamaño.

21)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 3) cuyo autor es Teodoro Chasseriau. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma e indicar su tamaño.

22)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 4) cuyo autor es Caspar David Friedrich. Además especificar año de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma e indicar su tamaño.

23)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 5) cuyo autor es Eugene Delacroix. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma e indicar su tamaño.

24)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 6) cuyo autor es Pierre Paul Prud-hon. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma e indicar su tamaño.

25)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 7) cuyo autor es William Turner. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma e indicar su tamaño.

26)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 8) cuyo autor es Eugene Delacroix. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma y el tamaño.

27)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 9) cuyo autor es John Martin. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma y el tamaño.

28)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 10) cuyo autor es Caspar David Friedrich. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma y el tamaño.

29)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 11) cuyo autor es Francisco de Goya. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma y el tamaño.

30)Averiguar el nombre de la pintura de la imagen 12) cuyo autor es Caspar David Friedrich. Además especificar año aproximado de su creación. ¿En qué museo se encuentra la obra? Realizar una breve descripción de la misma y el tamaño.



Distribución de las consignas: 


Azcurra, Nicole                         Consigna 19
Barroso Murua, Ignacio          Consigna 13
Benavidez, Kiara                      Consigna 12
Bergara, Sofía                            Consigna 11
Buscarioli, Agostina                 Consigna 9
Castro, Luciana                         Consigna 8
Chialvo, Franco                        Consigna 7
Corrarello, Sofía                        Consigna 6
Elgueta Misic, Maia                   Consigna 4
Fabregat, Iván                            Consigna 3
Garavaglia, Santiago                Consigna 16
Godoy Nicce, Joaquín             Consigna 18
González, Agustín                     Consigna 17
González, Juan Cruz                Consigna 22
Grande, Camila                           Consigna 21
Julita, Romina                             Consigna 14
Ketelhohn, Juan                         Consigna 23
Machuca, Agustín                      Consigna 2
Martinez Bianchi, Lucía            Consigna 27
Maturana, Leandro                     Consigna 29
Meaurio, Indira                             Consigna 30
Morales Ticona, Fiorella            Consigna  1
More, Juan Manuel                     Consigna 28
Quety, Camila                               Consigna 26
Rouco, camila                              Consigna 24
Saafigueroa, Matías                    Consigna 5
Sallis, Lucía                                  Consigna  15
Vega Santillán, Facundo           Consigna 10
Videla, Iván                                   Consigna 25
Zhang, Florencia                         Consigna 20